11月8日，由浙江省生态环境厅、浙江省林业局、杭州日报和杭州西溪湿地公园管委会办公室联合主办的2019年中小学生自然笔记大赛总结活动，在西溪湿地公园举办。活动当天，主办方相关负责人和400多名中小学生代表到场互动。

今年4月，2019年中小学生自然笔记大赛正式启动，经过8个多月的持续推进，共吸引了158所中小学校、3万多名中小学生参与其中，并有所得。最终，大赛主办方收到了5000余幅参赛作品，这些作品有的描绘的是日常生活场景，有的记录的是一种植物的生长故事，有的记录的是气象风雨变化，有的记录的是昆虫的脱壳过程……经专家组评审，最终，评出一等奖4名、二等奖 6名、三等奖8名、优胜奖25名、优秀指导教师奖15名、优秀团队奖16个和自然笔记大赛Logo创意设计特别奖1名。

当天的总结活动现场，对获奖的个人和团体进行了颁奖。

自然笔记不是简单的绘画创作

观察、记录并有所得更重要

活动当天，西溪湿地公园周家村码头浙江生态纪念雕塑前的区域被布置成了自然笔记作品展示区，获得2019年中小学生自然笔记大赛的一、二、三等奖的18幅作品，都被放大扩印，摆放在这一区域的树林间。

来自杭州勇进实验学校的章乐妍获得了一等奖，看到自己作品时，她激动不已。章乐妍的作品以组图形式记录了向日葵、凤仙花、蝉、荷花的成长过程或生活习性。在专家评审阶段，评审老师们就对章乐妍的细致记录印象深刻。那么，这些细致记录是怎么来的呢？

“没有诀窍，就是观察。”章乐妍说，“就拿向日葵来说，种子是老师发的，我把它种在了阳台上的花盆里。前几天，向日葵一直没有发芽，我还以为它已经死了。一天早晨，我惊喜地发现一根小芽破土而出，但是它的壳还没有完全掉掉呢。我赶紧拿出纸和笔，认真的画起来。”章乐妍说，随着向日葵越长越大，变化也越来越多，有时候她做自然笔记一写就是几个小时，“我觉得观察大自然，实在太好玩了！”

确实，自然笔记大赛比拼的并非绘画技巧，评审老师更关注的是作品本身能否准确反映孩子在观察、记录大自然并有所得。比如一等奖作品组图《紫藤花》之所以能受评审老师欣赏，原因就是，“这一套自然笔记的细节记录及表现非常多，从植株的整体形态到花、叶、果实，生长习性以及开花观察情况等都有涉及。科学的内涵与艺术的表现手法把握的恰到好处，”自然笔记导师陈钰洁笑着说，“作品上还有一些个人的思考及理解，相信这位同学在相关物种资料搜集中也是下了功夫的。”

 创作自然笔记的氛围越来越浓

不能让孩子们患上“自然缺失症”

在社科界，有一个名词叫作“自然缺失症”，并不是医学上的诊断性疾病，而是一种社会现象，最早由美国作家理查德·洛夫在其作品《林间最后的小孩》中提出，描述的是现代城市儿童与大自然的接触越来越少，甚至与大自然完全割裂，从而导致了一系列行为和心理上的问题。对于造成“自然缺失症”的原因，较为统一的认识是父母阻碍儿童在户外玩耍、可供玩耍场地的减少以及电子产品的日益盛行等。

从原因入手，我们其实能够找到有效避免“自然缺失症”的方法， 创造更多的机会，让孩子们接触大自然、观察大自然，这也是大赛主办方的心愿。为此，活动当天，主办方特别设计了“闻汁液猜香草”、“蝴蝶鳞片的秘密”、“昆虫大世界”、“贝壳万花筒”、“涂鸦大自然”等主题为“自然大冒险”的互动游戏，通过“自然游戏”的方式，让孩子们利用大自然的材料，在大自然中创作。

让人欣慰的是，自然笔记大赛进入到第三个年头，在杭州的中小学校里，创作自然笔记的氛围的氛围越来越浓。杭州保俶塔申花实验学校、杭州留下小学、杭州时代小学等多所学校，已经把创作自然笔记作为学校的学习计划之一了。杭州勇进实验学校还将学生往年的参赛作品做成了明信片用做传播。

为了让孩子们更多的接触大自然，为自然笔记大赛创作积累素材，在历时8个多月的活动中，主办方还先后举办了“蝶恋花”、“青蛙奇遇记”、“萤火虫大探险”、“餐桌上的湿地植物”、“空气大冒险”、“飞羽寻踪”等多堂户外课，吸引了亲子家庭、假日小队参与，每次授课，参与的孩子都对观察和记录抱着极大的热情，纷纷向授课老师讨教各种观察的方法。

我们都希望，大自然能在孩子们心里，观察、记录大自然能成为孩子们的日常。