据说

我们生活的世界

平均每天有75个物种消失

每小时有3个物种灭绝

而这些数字

似乎离我们好遥远

关于生物多样性

为了探索更多关于环境和物种多样性的问题，近期，沙家浜国家湿地公园带领沙家浜中学、唐市中学和辛庄中学的同学们开展了WWF关于《生机湿地》的课程：《湿地探索家》，共有约126名学生参加。

引入和构建

在引入和构建环节，我们以日常必备的食材为教具，通过不同食材的组合制作成不同的菜肴，引导同学们思考物种多样性的重要性。

当我们的食材只剩下肉类

或者只剩下

有限的四五种食材

我们的日常生活

会受影响吗

。。。

生物多样性调查和监测，是制定和实施物种多样性保护策略的重要手段，我们邀请同学们一起，开展了一次物种多样性探索。

同学们分组分区域开展实地调查，每组详细分工，设置植物调查、鸟类调查、陆上动物调查和水生生物调查，将各区域内的物种记录在案。

植物调查

通过植物调查，认识沙家浜本土植物

认识冬天常见的野花：泽漆

神奇的构树叶子

鸟类调查

以望远镜观察林鸟

通过鸟类遗落物发现鸟类

陆上动物调查

枯叶上躲着的是谁

这位同学发现了一种“不名动物的尸体”？？

泥土里面的是什么？

水生生物调查

小心采样

认真观察比对

爬到镊子上的神秘软体动物

池塘里还有什么呢？

不同的区域有着不同的物种，同学们在分享调查结果的时候，还需要分析造成每组数据差异化的原因，帮助他们思考什么样的环境更有利于生物多样性保护。

我们还提供了不同的价值观，引导他们思考这些价值观产生的原因，以及哪个是他们最认可的。

同学们能够很好地表达自己的物种多样性态度

有的同学坚定地守护着自己独特的价值观

湿地探索家

我们对《湿地探索家》课程进行了在地化改编，针对初高中学生设计，引入了风靡一时的“末日求生游戏”设定，并通过分组、分区域、分物种的调查方式，通过有趣的植物调查、鸟类调查、陆上动物调查和水生生物调查，帮助他们建立良好的团队合作和分工意识，引导他们发现和思考身边的物种多样性情况，帮树立正确的物种多样性价值观。

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